¿Cuándo comenzamos a medir información?

Unidades de medida de la información

   Tu nombre, ¿es información?.

¿Los mensajes de texto que enviás de tu celu a otro?.

¿Una foto?.

¿El tema musical que escuchás?.

¿Un libro electrónico?.

¿Un archivo de compu?.

En la clase de hoy veremos cómo se mide la información que generan las computadoras  o dispositivos similares (como vimos en otros encuentros,  la información la obtenemos a partir de la transformación que la máquina realiza al pasar desde su lenguaje natural al humano, todo ello lo efectúa a través de la unidad o subsistema de salida).

¡Manos a la obra!.

Todas las acciones que desarrollan las computadoras utilizan el sistema BINARIO. BI (DOS) - NARIO (NUMERO), o sea está basado en sólo 2 (dos) números: el cero (que indica compu apagada) y el uno (indica compu encendida, es de decir, que a través de sus circuitos preimpresos circula corriente y mediante ésta logra ponerse en funcionamiento). 

Aquí nace la primera unidad de medida de la información (o de la Informática, como indican algunos autores). Esa unidad es el BIT, BI viene de BINARY (del inglés BINARIO) y T (DIGIT, o sea DIGITO) y equivale sólo a un CERO o a un UNO.

Todo aquel medio que emplee la informática, la domótica o la robótica, como por ejemplo, una computadora o cuyo origen sea digital (un celu, un auto moderno, un electrodoméstico) comienza a medir información a partir del momento que lo encendemos y su valor altera entre el 0 (si el dispositivo está apagado o el 1 (si por el contrario, está encendido).

Otras unidades de medida son las siguientes:

BYTE, se forma con 8 BITS (también se lo llama octeto).

KILOBYTE

MEGABYTE

GIGABYTE

TERABYTE

PETABYTE

EXABYTE

ZETTABYTE

YOTTABYTE

BRONTOBYTE

GEOPBYTE

SAGANBYTE

JOTABYTE


Te invito a que desarrollemos estas medidas de la información y sus equivalencias, en la clase presencial!. 

L@s espero.

Les sugiero que vayan estudiando todos los temas que ya fuimos viendo, de tal forma que si hay alguna duda o desean volver a ver algún contenido en particular, todas y todos tengan la oportunidad.

Nos vemos.

Atte.

Prof. A.M.

Los seres humanos, ¿conformamos un SISTEMA?

Aproximándonos al concepto de Sistema

 La semana pasada estuvimos dialogando y llegamos a la conclusión que cuando habláramos de productos tecnológicos no nos referiríamos solamente a las últimas innovaciones.  Desde la antigüedad, los seres humanos fuimos creando objetos, bienes  y/o herramientas que tuvieran, en general, un impacto positivo en nuestras vidas y al común de la sociedad a la que pertenecemos (aunque a veces, el afán de algunas personas indique lo contrario).

Posteriormente, vimos que esas innovaciones, además de cumplir la condición fundamental de satisfacer necesidades, debían llegar a todos por igual, sino carecerían de sentido. (Esta aseveración sería buena que la tomaran muy en cuenta, especialmente al momento de realizar sus producciones prácticas audiovisuales).

Observen, lean, analicen, critiquen:

Artículo periodístico
http://www.perfil.com/internacional/La-insolita-vida-del-rey-africano-que-gobierna-via-Skype-20150409-0041.html

      Foto 1: "Equidad".             

               Foto 2: "En búsqueda de la conectividad familiar".

En la aplicación de la tecnología (fuente creadora de productos tecnológicos) el ser humano debe buscar un equilibrio para no dañar al medio del cual se abastece y en el que vive. Este medio, natural, denominado ecosistema da lugar a que la clase de hoy la destinemos para aproximarnos a pensar en un concepto de Sistema.

Decimos que un sistema es un conjunto de elementos que se relacionan entre sí y tienen un fin en común.

Del párrafo anterior, un ecosistema sería un supersistema del mundo natural, puesto que describimos una cadena alimenticia, de la cual, el hombre también es parte. Nosotros, los seres humanos, somos un sistema casi perfecto, con subsistemas (sistema respiratorio, circulatorio, nervioso, digestivo, etc.) que interactúan y se relacionan íntimamente, precisamente para que no fallemos o nos enfermemos.

En cambio...¿qué tipos de sistemas son los creados a partir del conocimiento y la técnica desarrollados por los seres humanos?

Los productos tecnológicos, constituyen sistemas artificiales, puesto que son pensados y fabricados por los seres humanos a partir de una necesidad -que es el motor de la tecnología-, con el fin satisfacer esa necesidad. Por ejemplo, una silla, una computadora, un vehículo, una escuela, una nación, un determinado tipo de gobierno, conforman un sistema, puesto que se cumplen las dos condiciones fundamentales que lo sostienen: elementos que se relacionan y un fin en común.

Las computadoras conforman un sistema y fueron diseñadas como un todo, parecido a los sistemas que dan vida y funciones al cuerpo humano.

Les propongo ver este pequeño documental:

https://www.youtube.com/watch?v=PpMGbhqMsqA


y estos trabajos maravillosos...

http://www.youtube.com/watch?v=vHEIe6ikOko

http://www.youtube.com/watch?v=888igqG28O0

Actividad Nº 5 (obligatoria en carpeta escolar)

a)    Brindar un ejemplo de sistemas artificiales -tangibles o intangibles-,  justificar la relación entre las partes y el fin en común que ellas tienen.

       Reflexiona y contesta:

      b)  4º "A" de la Escuela Popular Latinoamérica, ¿conforma un sistema?. Si/No. Justifícalo.

      c) ¿Qué definición podrías brindar de Sistema Informático?

La seguimos en clase presencial...

Nuestro agradecimiento a todos los autores,  editoriales, colegas y periódicos que proveen info a este blog.

Atte.,
Prof. Alejandro

La información y la Conectividad

¿Por qué NTICx en la Secundaria?

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad representan para la Escuela Secundaria uno de los elementos más significativos de la nueva configuración tecnológica que potencia los aprendizajes y, al mismo tiempo presenta la existencia de herramientas que permiten el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades para los estudiantes, los cuales se convertirán en ciudadanos digitales.

Conocer, comprender y dominar los conceptos y elementos básicos de estas Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad, conlleva a la denominada Alfabetización Digital- Informacional, abordándola,  desde sus aspectos tecnológico, social y comunicativo.  (Diseño Curricular NTICX, Pcia. de Buenos Aires).

“…No se trata de recibir información, sino también de crearla y procesarla,  transformarla en conocimientos, a través de los sistemas de comunicación,  información y formación en las redes…"

La lectura sostenida, profunda, crítica, analítica, con temas de amplia variedad, heterogéneos, vinculados al quehacer científico, requieren de conocimientos previos y de la construcción de complejas redes conceptuales cuya interpretación necesita justamente que se las lea en red, en sistema. El conocimiento de esta forma, deja de ser acumulativo. Ya no se valora la capacidad de retener mucho saber, sino la capacidad de acceder al conocimiento, seleccionarlo, analizarlo y desarrollar uno nuevo.

(Extraído del Diseño Curricular - Autor: Mariano Palamidessi)

Para todo ello podríamos utilizar las NTICX.            

Los invito a que veamos juntos estos enlaces... 


http://www.youtube.com/watch?v=n-yvaqWrrP0


http://www.youtube.com/watch?v=iwPj0qgvfIs&feature=fvwrel


Como vieron, estábamos hablando de los libros, fuentes principales de conocimiento y de información.

Pero..

¿Qué es la información?

Todos estos datos de entrada, de similares características y que tomamos del ambiente, luego son procesados, es decir, son trabajados por nuestro pensamiento y como resultado de ese "proceso", obtenemos el resultado. A esta "salida", se la conoce con el nombre de información. 

Por ejemplo: 

Son datos (Año 4º, Curso "A", materia NTICX, alumnas 15, alumnos 14, Escuela Popular Latinoamérica). 

Esta es la infomación obtenida: En el curso 4º "A" de la Escuela Popular Latinoamérica concurren a la materia Nticx 29 alumnos.

Deducimos entonces que:

•  el dato es la mínima parte de la información.

• un conjunto de datos de similares características procesados conforman la información.

• que toda información debe ser clara, concreta y precisa para que sea útil a los seres humanos.

La obtención de la información en la actualidad se realiza mediante el empleo de las computadoras.

Una computadora necesita del hardware, los programas y/o los sistemas informáticos diseñados por los seres humanos.  Todos estos bienes constituyen tecnologías creadas en forma artificial por la humanidad y  tienen como fin la satisfacción de necesidades, disminuir desigualdades y acceder, al derecho de la información. 

Esa información, si es de carácter masiva, debe darse a conocer a la sociedad a través de distintos medios (libros, radios, tv, periódicos, revistas, internet, telefonía celular, computadoras, softwares determinados) productos tecnológicos que se encargan de su circulación (comúnmente también denominada difusión). 

Hay medios hegemónicos  (son los multimedios, es decir, mismos propietarios de múltiples medios, gestadores de agendas de información deteminadas) y medios emergentes (como este blog, que intentan informar con temas útiles y de impacto directo para con la comunidad de pertenencia, y que por sus características, buscan la conectividad,  el trabajo, el crecimiento y el conocimiento en red de sus actores).

En el mundo actual, ¿cómo podremos difundir una información independiente si no contamos con la conectividad?.

Y aquí surge este concepto. 

La conectividad es la propiedad de un objeto, medio o dispositivo tecnológico de comunicarse o conectarse con otro en forma autónoma, es decir, sin la necesidad de pasar por otro equipo para que funcione.

Ejemplos: 

Una computadora de un automóvil no requiere de otra, pero ella distribuye señales (información) a todo el vehículo, es decir, opera en red para que el auto funcione correctamente.

Un celular tiene pertenencia con una compañía que ofrece la señal, pero éste trata de responder de acuerdo a las necesidades y a las prestaciones que cada usuario haga de él.

Una escuela posee un servidor central, pero los dispositivos tanto móviles como portátiles son independientes en el ofrecimiento de los servicios de información (salvo configuración contraria).

Los seres humanos debemos establecer un equilibrio en el uso que le demos tanto a la información como a la conectividad.

Demasiada información se convierte en redundante y obsoleta. 

Paradójicamente, el exceso de conectividad nos aparta, a veces, de nuestras relaciones presenciales.

De todo ello, estimados alumnos debemos aprender:  busquemos en la tecnología propiciar el encuentro en lugar de la distancia.

Atte.-

Prof. Alejandro

Hacia la innovación tecnológica

El camino lógico hacia la innovación.

Para continuar entendiendo un poco más de Nuevas Tecnologías, tendremos que conocer cómo se forman dichas tecnologías. 

• El conocimiento probado, o sea la teoría, es aportado por la ciencia. 

• El procedimiento, es decir, todos aquellos pasos ordenados y secuenciados que permiten obtener un fin específico, es aportado por la técnica. 

Entonces, allí surge la tecnología, una conjunción entre conocimientos probados y procedimientos que tienen por fin el diseño y la creación de bienes tangibles (físicos),  bienes intangibles (lógicos) y servicios;  mediante esa creación, el hombre satisface sus necesidades y dota de calidad a su vida. Por ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=-TrkNCKaXzM

http://www.inforegion.com.ar/noticia/82081/argentina-logro-reducir-en-un-90-por-ciento-los-casos-de-dengue-y-mal-de-chagas

http://actualidad.rt.com/ciencias/view/100163-avances-fantasticos-medicina-saltos-mayores

http://www.ojocientifico.com/2011/03/03/avances-tecnologicos-de-la-medicina

Claro, todo debe desarrollarse en equilibrio, sino la tecnología produciría efectos negativos en el ecosistema, como por ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZDhNvI5e9Xk

https://www.youtube.com/watch?v=FjmoOhZNlFA

https://www.youtube.com/watch?v=2lRf0znBxNE

Si esa tecnología es nueva en el mercado y es aceptada socialmente, es decir, podría llegar a ser consumida por el pueblo de un país (su costo sería accesible y dotaría de una mejor calidad de vida a sus habitantes), entonces estaríamos hablando de innovación.

¿La innovación de la tecnología llegará por igual a todo el mundo?

Te dejo pensando... 

Actividad Obligatoria Nº 4:

• Seleccioná un ejemplo en el cual vos puedas visualizar perfectamente el tema que hoy nos reúne: la innovación tecnológica.

• Elegí un producto tecnológico y pensá el porqué de su creación. Luego tratá de explicar que necesidad satisfizo y analizá su impacto en la vida cotidiana.  

           (Consultá con tus compañeros o en tu familia si ese producto ha tenido una evolución hasta la fecha).

Nos vemos...
Alejandro

¿Ciencia + Técnica = Tecnología?

¡Hola a todas y a todos!.  

Vimos en nuestro primer encuentro que intentamos acercamos a una definición "razonable" de la palabra tecnología, definición que iremos modificando y alimentando, a lo largo de nuestras próximas clases.

Tecnología se forma por la interacción de los términos tecno (del griego, teckné) -que hace referencia a la aplicación de habilidades, artes, oficios y técnicas- y por otra parte logía (del griego, logos) que implica un conjunto de saberes, de conocimientos, de estudios probados.

Observen...

https://www.youtube.com/watch?v=5xPOOcY_oNI

Entonces...

Tecnología es el conjunto de conocimientos, técnicas, procedimientos y métodos aplicados, ordenados científicamente, que permiten:

• diseñar y crear bienes (tangibles e intangibles) y servicios que facilitan la adaptación del hombre al medio ambiente;

• satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos posibles de las personas;

• es una ciencia social, puesto que genera nuevas teorías orientadas a mejorar la calidad de vida de las personas al medio ambiente en cual viven.

Actividad  Obligatoria Nº 1

Para vos:

• ¿Cuál será el motivo por el cual los seres humanos crean tecnología?;

• ¿Cómo sabremos que esa tecnología y su conocimiento impactarían en nuestra vida diaria?. 

Además...

• ¿Qué necesitaríamos para convertir la tecnología generada (y su conocimiento) en un bien real, sea este bien tangible o intangible?;

• ¿Cómo definiríamos, de acuerdo a tus respuestas, un producto tecnológico?.

Me interesaría que vayan respondiendo a estas cuestiones que dejamos abiertas en el blog, son de carácter obligatorio; si quieren pueden trabajarlas en grupo, así comparten pensamientos y éstos "se procesan en red", lo cual hará que el trabajo sea más significativo.

Ah... de paso, les dejo unas imágenes y unos videos para que los vayan analizando.

Para ver y pensar...


https://www.youtube.com/watch?v=g-WfKuGJcl8


https://www.youtube.com/watch?v=2jCSClKof9g


https://www.youtube.com/watch?v=laHS6-dl8To

Repasando la clase anterior ...

¿Qué será la ciencia?

Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis (ideas iniciales), se deducen principios (a partir de esas ideas) y se ponen en tensión, es decir en práctica. A partir de allí, se elaboran teorías, leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

Por ejemplo: las malas posturas ante un monitor de computadora generan dificultades físicas y psíquicas en las personas. ¿Lo debatimos en clase?

Ciencia es investigar acerca de lo que no se sabe. Ciencia es descubrimiento. Es una forma de comprender el mundo.

¿Qué sucede si encontrás una respuesta equivocada?. Esa es la tarea que realizaron, realizan y realizarán los científicos.

Y ¿qué será la Técnica?

Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.

Por ejemplo: para construir una silla primero debo realizar un plano o diseño del bien. Luego tendré que conseguir los recursos materiales y las herramientas. Cortaré y armaré las piezas; otro paso, probaré la silla; así consecutivamente hasta terminarla, todo aplicando ideas, arte, oficio, habilidades.

Entonces, el título dado a la entrada del blog, que es nuestra clase, ¿es cierto?.

Actividad Obligatoria Nº 2

Brindar una justificación sobre:

¿Por qué la tecnología es el resultado de la aplicación de la ciencia y de la técnica?

Actividad Obligatoria Nº 3

Contesta:

1. ¿Será cierto que la Tecnología siempre permite la satisfacción de las necesidades y la adaptación de las personas al medio?.

1. La Tecnología, ¿genera sólo efectos positivos?. Justificar tu respuesta.

¿Buscamos en distintos periódicos online, noticias referentes a la actividad obligatoria Nº3?

Te recomiendo, siempre, trabajar una misma noticia buscándola en diferentes medios periodísticos, analizándola y formando tu propia conclusión.

Hasta la próxima clase...

Prof. A.M.

Nuestro agradecimiento a todos los blogs que nos proveen de las imágenes vertidas, Wikipedia, Nticx editorial Alfaomega, publicaciones online.

Acercándonos al concepto de TECNOLOGIA

!Hola!. Bienvenidos a este nuevo ciclo 2015.

A través de este blog, ofrecemos un canal extra para comunicarnos y también para interactuar sobre todo lo referente al desarrollo de nuestras clases. Espero que les sea de utilidad.

!Muy buena cursada!.

Comenzamos...

Tecnología es el conjunto de conocimientos, técnicas, procedimientos y métodos aplicados, ordenados científicamente, que permiten:

·         diseñar y crear bienes (tangibles –que se pueden tocar- e intangibles –no se pueden tocar) y servicios que facilitan la adaptación de las personas al medio ambiente en el que viven.

·          satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.

·         generar nuevas teorías y conocimientos orientadas a mejorar la calidad de vida de las personas, por lo tanto se dice que es una ciencia social.

La tecnología necesita de la ciencia y de la técnica para poder generarse.

Pero, ¿qué es la ciencia?  Es investigar acerca de lo que no se sabe. Ciencia es descubrimiento. Lo maravilloso de la ciencia es que no se tiene que tener todas las respuestas para hacer ciencia o para ser un(a) científico(a); lo único que se tiene que hacer es preguntar y luego, cuidadosamente, buscar las respuestas a esas preguntas. ¡Eso es algo que hacemos todos los días! Es una forma de comprender el mundo.

Entonces, ¿qué sucede si encontrás una respuesta equivocada?. Bueno, eso es lo que los científicos han hecho por cientos de años y ¡todavía lo están haciendo hoy!.

La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados (que respetan una forma o un método), obtenidos mediante la observación de acontecimientos o fenómenos regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis (ideas iniciales que permiten el diseño de principios). A partir de esas ideas, se ponen en tensión (se prueban) y se elaboran teorías, leyes generales y esquemas metódicamente organizados. 

Por ejemplo: las malas posturas ante un monitor de computadora  generan dificultades físicas y psíquicas en las personas. Esto es cierto, debemos ver el monitor de la compu a determinada distancia, siempre enfocando nuestros ojos en forma directa a ella y no desviándonos, en lo posible.

En cambio...

Una técnica (del griego, τέχνη (téchne) 'arte, técnica, oficio') es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

Por ejemplo: para instalar una impresora en una computadora es necesario contar con el hardware y el software necesario. Primero instalo los drivers y luego conecto físicamente el hardware. Finalmente, instalo desde el Sistema Operativo el modelo de impresora correspondiente.

Nosotros vamos a orientar la tecnología hacia la información y la conectividad.

Información: conjunto organizado de datos procesados que conforman un mensaje en común o que poseen un sentido determinado.

Dato: es la mínima unidad de la información.

DATO – PROCESAMIENTO – INFORMACIÓN

Por ejemplo: ¿cuántas personas se encuentran en el aula?. ¿Cuántos chicos, cuántas chicas?. ¿Cuál es el total?.

Para que la información llegue a sus receptores, debe existir una buena comunicación.

Comunicación: deriva del latín communicare, y significa “compartir algo, poner en común”. La comunicación facilita la  transmisión de información y la producción de mensajes con significación, por lo tanto, es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo.  A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.

Por ejemplo: cuando leés un libro, periódico, revista, te conectás a Internet, utilizás un celular o un teléfono fijo, estás comunicándote. Para que se dé este fenómeno, tenemos que interactuar con algunos de estos “medios” y con otras personas. Más adelante veremos que existen distintos tipos de comunicación.

Pero, ¿somos solamente los humanos los que nos comunicamos?.  Por ejemplo, una mascota, por los ruidos característicos ya sabe que miembro de la familia está llegando a casa.

Para que exista la comunicación debemos poseer...

Conectividad:

La conectividad, desde el punto de vista tecnológico, es la capacidad que posee un dispositivo de poder ser conectado sin la necesidad de utilizar una computadora, es decir, funciona en forma autónoma.

Esto se refiere a que los dispositivos no necesariamente deben estar conectados entre sí para lograr un intercambio de información. En la actualidad la tendencia es eliminar los cables, esto se logra mediante las tecnologías inalámbricas, que funcionan por diferentes tipos de ondas y radiofrecuencias.

El aporte de Internet hoy por hoy ha sido enorme, esta red permite la conexión con casi cualquier persona que también cuente con un dispositivo de conexión a la red, y esto es a nivel mundial. Por ejemplo:  la tecnología que poseen impresoras inalámbricas. Smartphones.

Pero la conectividad, vista desde el punto de vista humano, se refiere a compartir la información, el conocimiento, los recursos, el trabajo, el estudio, la producción de bienes culturales en red, o sea, interactuando con el otro/otra, generando nuevos e innovadores canales o medios de comunicación, con el objeto de fomentar y/o mejorar las relaciones entre las personas.

Por ejemplo: el blog o una página web de una Organización Sin Fines de Lucro, como es la Red Solidaria, o el blog de una escuela, tienen impacto directo o indirecto, primero en la organización o institución, y luego ese impacto se expande desde ellas hacia la comunidad.

Hasta la próxima.

Prof. A.Mangiafave

Fin del recorrido

Estimad@s alumn@s: vamos arribando al fin de nuestro viaje
. 
Como en todo recorrido, lo planeado nunca sale como se lo piensa. En nuestro caso, estoy más que conforme con el rendimiento y la relación que pudimos establecer entre nosotros. 

Los descubrí y me descubrieron.

Pudieron recrear lo que intenté enseñarles.

Fuimos fieles a nuestras palabras y con hechos, las materializamos.

Solo resta apoyar a aquell@s que no pudieron entender el mensaje de la materia y esperar, que los próximos días comience la orientación correspondiente. A no bajar los brazos (paso entre el miércoles y/o jueves a firmar libretas).

Se agradece a la institución y l@s compañer@s por su apoyo incondicional.

A tod@s, muchas gracias por la escucha, la paciencia, la aceptación (o no).

L@s espero en otro recorrido de este viaje...

Y sean felices...

"Cuando tenía 5 años, mi madre me decía que la Felicidad era la clave de la vida. Cuando fui a la escuela, me preguntaron que quería ser cuando fuera grande. Yo respondí "FELIZ'. Me dijeron que no entendía la pregunta y les respondí, que ustedes no entendían la vida..." 
John Lennon

Atentamente,
Prof. Alejandro Mangiafave